Формы работы по взаимодействию семьи и школы с целью создания условий для гармоничного развития личности ребёнка
30 Ноябрь, 2012 04:09
Формы работы по взаимодействию семьи и школы с целью создания условий для гармоничного развития личности ребёнка
1 слайд
Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.
Права и обязанности родителей определены в статьях 38, 43 Конституции РФ, главе 12 Семейного кодекса РФ, статьях 17, 18, 19, 52 закона Российской Федерации “Об образовании”.
Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Это сотрудничество помогает нам получить гармонично развитую личность.
Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребенка необходим соответствующий микроклимат между педагогами и учащимися, самими учащимися, образовательным учреждением и семьей в целом.
Какую бы сторону развития мы не взяли, всегда окажется, что решающая роль его эффективности на том или ином этапе играет семья.
2 слайд
Поэтому моя цель: создание условий, благоприятствующих взаимопониманию родителей, учителя, учеников для развития гармоничной личности.
А достигаю я этой цели посредством решения таких задач:
- повышать свой профессиональный уровень в вопросах психологии семьи;
- повышать педагогическую культуру родителей;
- развивать и укреплять партнёрские отношения между родителями и детьми;
- развивать нравственные и духовные ценности семьи посредством
спланированной совместной работы;
- раскрывать возможности личности через рациональное поведение, общую культуру, общность интересов детей и родителей и семейные традиции.
Я считаю, что вопросы гармоничного развития ребёнка должны затрагивать такие направления:
- воспитание;
- обучение;
- совместный досуг (дома, в школе);
- труд, КТД;
- просвещение родителей, детей.
3 слайд
Когда дети идут в первый класс, родители - частые гости у учителя. С возрастом ребёнка родители появляются в школе всё реже. Это и понятно – излишняя опека не нужна, даже вредна, но родители крайне важны в вопросах формирования гармоничной личности.
Поэтому каждый учитель ищет такие сферы, где возможен взаимокон-
такт семьи и учителя. У меня этот контакт происходит в таких сферах:
- родительские собрания;
Здесь я провожу педагогические лектории по вопросам воспитания, различного рода анкетирование. На собраниях иногда выступают дети с подготовленными специально для родителей представлениями.
- КТД (родители + дети + учитель);
Мои ученики всегда очень активны. Наш девиз: «Надо жить интересно!». Поэтому в КТД (на различных уровнях) у меня вовлечены и родители. Например: международные конкурсы рукописной книги, региональные конкурсы и олимпиады, где родители помогают в оформлении работ, муниципальные конкурсы – где в творческом деле у родителей тоже есть своя определённая функция;
- совместные классные мероприятия;
Начиная с первого класса родители принимают участие в классных мероприятиях: праздниках, КВНах, различных играх, соревнованиях. Причём, никто не стесняется сыграть какую-нибудь роль, принять участие в конкурсе вместе со своим ребёнком. Это помогает родителям и детям лучше понимать друг друга, гордиться друг другом. Родители с удовольствием занимаются оформительской работой, участвуют в работе классных жюри.
- помощь родителей в подготовке детей к мероприятиям различного уровня;
Родители никогда не отказывают в помощи подготовки ребёнка к различным мероприятиям: подготовить костюм, помочь выучить текст. Это тоже играет позитивную роль в формировании гармоничной личности: ведь папа с мамой поощряют активность своего чада.
- родители-болельщики;
Огромное значение для ребёнка и для родителей имеет тот факт, когда родители являются болельщиками за своего ребёнка, кода тот участвует в конкурсе чтецов, выступает в группе детей и прочее.
- индивидуальная работа с семьёй;
Одной из зон взаимодействия является зона индивидуальной работы с членами семьи: беседы, консультации, совместное принятие каких-то решений.
- участие семей в различного уровня конкурсах;
В классе, школе, посёлке проводятся семейные конкурсы (например ежегодный – «Радуга здоровья»), в которые я стараюсь вовлечь семьи и это тоже приносит свои добрые плоды.
- выставки для родителей;
В классе и школе регулярно устраиваются выставки для родителей (например к Дню матери – рисунки, сочинения, Дню защитника Отечества и прочее);
- «на урок с родителями»;
Я использую такую форму взаимодействия, как посещение родителями уроков. Это помогает решить многие вопросы: ребёнку быть более старательным, внимательным, родителю – более ответственным, семье – более сплоченной, мне – быстрее найти «общий язык» с родителями;
- «встречи с интересными людьми» (выступление родителей перед детьми);
Прекрасный вид воспитательной работы – это выступление родителей на классных часах. Действует всегда безотказно – у ребёнка появляется гордость за своего папу или маму, у родителя – понимание важности такого контакта. Каждый старается стать лучше;
- «родительская помощь и контроль»;
С первого класса мы призываем родителей контролировать своего ребёнка, оказывать необходимую помощь при появлении затруднений в домашних заданиях, проверять наличие в портфеле необходимых ученических принадлежностей, внешнего вида учебников. Это тоже важная зона взаимодействия, так как идёт речь об ответственности перед друг другом;
-ОРКСЭ;
В 4 классе у нас появился новый предмет – ОРКСЭ. Одна из задач этого курса: общение ребёнка с родителями. Именно родители должны передать детям свой бесценный опыт относительно вопросов нравственности, взглядов на жизнь;
4 слайд
-внеурочная деятельность школьника;
Круг интересов учащихся:
- Кружки;
- Секции;
- МБО;
- ДМШ;
- Факультативная деятельность;
- Проектно-исследовательская деятельность;
- Творческие проекты;
- Воскресная школа;
Я слежу за тем, чтобы все мои учащиеся были вовлечены во внеурочную деятельность. Почти все ребята класса посещают либо кружок, либо секцию, либо ходят в музыкальную школу. Некоторые посещают несколько кружков. У каждого ребёнка появились свои интересы, увлечения, и это приветствуется родителями. Я отслеживаю успехи своих учеников, которые связаны и с этой деятельностью. Все мои ученики – члены клуба «Читай-ка». А та малая часть детей, которая по определённым причинам не посещает кружков всё равно занята внеурочной деятельностью. В данное время – это научно-исследовательская работа «Хочу быть здоровым» и творческий проект «Компьютерную книгу своими руками».
Я перечислила некоторые форы взаимодействия семьи и школы, которые использую для решения вопроса по созданию условий для формирования гармонично развитой личности. Теперь хочу ещё раз назвать методы взаимодействия. Это:
- убеждение;
- поощрение;
- благодарность;
- помощь;
- поддержка;
- консультации;
5 слайд
Мы все постоянно задаёмся вопросом, как оценить уровень гармоничного развития ребёнка. Этого можно достичь с помощью:
- наблюдения и анализа межличностных отношений между детьми;
- контроля за развитием личности ребёнка методом анкетирования, диагностики;
- отслеживания результатов участия ребёнка в мероприятиях, смотрах, конкурсах, выставках, прочее;
- используя отзывы детей, родителей, учителей.
И если все меры были действительно эффективными, то я наблюдаю:
- доброжелательное поведение детей в семье, в школе;
- положительные отзывы о детях других педагогов;
- повышение степени удовлетворенности родителей результатами работы школы и классного руководителя;
- снижение кризиса семейного воспитания;
- активизация педагогического и культурного потенциала родителей в качестве необходимого условия эффективности семейного воспитания;
- заинтересованность и активность родителей в жизнедеятельности школы;
- позитивная динамика личностного развития учащихся;
- единение семьи и школы в воспитании ребенка;
- высокий уровень психолого-педагогической компетентности родителей: правильное понимание целей и задач воспитания в семье, хорошая подготовка по вопросам педагогики и психологии, осознание ответственности перед обществом в воспитании детей, систематические занятия воспитанием, осуществление контроля за поведением детей, создание в семье необходимых условий для успешного воспитания, наличие взаимопонимания между членами семьи, согласование своих воспитательных воздействий с требованиями школы и современного общества.
Ну а теперь «Картинки с выставки» - несколько штрихов нашей фото-галереи.
Выступления на недсоветах, семинарах, конференциях, прочее |
Комментарии (1)